Course description
Ibero-American University Foundation (FUNIBER)
The Fundacion Universitaria Iberoamericana (Ibero-American University Foundation - FUNIBER) uses as its framework the two worlds of university and training.
FUNIBER’s purpose is to broadcast and share Spanish knowledge with Ibero-American people. Since its foundation in 1997 in Barcelona, Spain, FUNIBER has grown continuously to become an academic and professional network across twenty five countries (see headquarters).
FUNIBER is a scientific and investigative university institution that ties professional universities and institutions to offer a Global Education that respects local identities. FUNIBER’s three fundamental operative axes are:
* Promote the creation of inter-university programmes (programmes between universities). FUNIBER promotes programmes that permit access to double-titled academic degrees. The studies are for Masters, but there are post-degree programmes integrated among them. On the one hand, Diplomas, Specializations, and Extension Courses, among others, that are of a shorter duration. On the other, classroom-based studies for a Doctorate Degree.
* To support the development and activities of International Cooperation Projects. FUNIBER promotes cooperation and economic development, which is why it works in the field of training and participates in cooperation and development activities with a range of institutions who work on projects of development and/or international cooperation.
* Solutions to custom-made education and knowledge management for businesses and institutions. On the one hand, FUNIBER develops and works with businesses, corporations, and business groups in a consultative role oriented towards the generation of custom-made educational programs. On the other, FUNIBER provides consultation in knowledge management processes, contributing innovations and solutions that go from strategic-knowledge management models to systems based on TICs of Knowledge Corporative Portals.
DESCRIPCIÓN
El deporte y la actividad física en todos sus niveles de exigencia y disciplinas, van muy ligados a ser fuente de salud. Por ello, y con objetivos bien distintos, la Universidad pone a su disposición el programa educativo de la Maestría en Actividad Física: Entrenamiento y Gestión Deportiva para aquellos profesionales del deporte que deseen conocer aspectos funcionales, fisiológicos y anatómicos del organismo humano, la psicología del deportista, la planificación de los entrenamientos y la nutrición necesaria para personas deportistas seniors o de élite.
DURACIÓN Y ESTRUCTURA
El Curso tiene una estructura curricular, que busca situar al estudiante en un marco real acorde a un continuo cambio:
• 1ª Parte: LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA SALUD
• 2ª Parte: OPTATIVA - ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
• 3ª Parte: OPTATIVA - DIRECCIÓN Y HABILIDADES PARA LA GESTIÓN DE CENTROS
• 4ª Parte: ESTUDIO Y RESOLUCIÓN DE CASOS
• 5ª Parte: PROYECTO FINAL DE MAESTRÍA O TESIS DE GRADO
Estas asignaturas a pesar de ser independientes entre sí, están estructuradas según un orden pedagógico lógico, por lo que el alumno deberá seguir la línea establecida para su estudio.
METODOLOGÍA ACADÉMICA
El modelo educativo promueve la colaboración y cooperación entre naciones para enriquecer la formación de personas. Garantizando un modelo que provee resultados efectivos con relación a la inversión educativa asumida versus el retorno en formación de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. Todo esto debido a que el modelo educativo de UNINI garantiza una formación global de alta calidad.
El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un proceso formativo de aprender-a-aprender en un entorno de aprendizaje de calidad. Ello comporta:
• Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí
• Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.
• Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.
• Estimular y potenciar la comunicación e interacción continua entre profesores y estudiantes.
• Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo continuo.
• Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.
